前にも書きましたが、教える側は「機嫌よく」ならないといけません。
そのコツの１つは「出来たところを見る」でしょう。
出来ないところをネチネチ言うのは簡単です。
「出来たところを褒める」という、ある意味難しい作業を強化すべしです。

「勉強の習慣化」が出来れば、もう何もいりません。
東大マンガにも『歯を磨くように勉強しろ』というセリフがあります。
イヤだろうが忙しかろうが、“普通に毎日コツコツやる”これだけ。
そのコツは「時間を決める事」「始める儀式を決める事」かな。

勉強でも仕事でも、正直“メンドくさい”。
けど「やらなアカン」ならウソでもいいから“楽しく”すればいい。
例えば、後に「ゲーム」でもつけてみるのは？
「宿題を先に終わらさなアカン…」じゃなくて

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音読最強！その①

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先生や親（大人なら上司など）の
“意見に耳を傾けられる”人間にはなってもらいたいけど、
先生や親や上司の

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教える側は「機嫌よく」いるようにしたいですね。

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「基礎」だけでは受験は通用しませんが、基礎が固まってないと、その後を上積みしてもアヤフヤになります。

家なんかでも、土台がしっかりしてないと上モノが豪華でも、何かあったときにすぐに崩れてしまいますよね。

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「基礎から」「分かるように」教えられるか。
教える側にとっては簡単・当たり前でも、生徒はそうじゃない。

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どの教科が大事か？
数学・算数や英語は「積み重ね」が必要だから、うちでも一番力を入れています。
社会は「暗記」とはいえ、
　歴史なら「ストーリー」、
　地理なら「イメージや推測」、
　公民なら「システムの把握」が必要。
理科は「暗記メイン」「理屈メイン」「計算メイン」などあります。
どれも手は抜けないですが、

個人的意見として、一番に力を入れるべき教科は
“国語”だと思います。

上記をマスターしようにも、まずは「日本語（母国語）の読み書きができる」ことが最優先。
実は「日本語を理解できてないなぁ～」と思うシーンは結構あります。
そういう生徒は「伸びが少ない」ように思えます。

聞いているだけ・見ているだけの勉強、
話を聞く・聞かせるだけの授業はほぼ意味がありません。
“作業”することが大事。「書く・解く・読む」といった、
目・耳・口・手・五感（嗅覚と味覚はどうやって使うんだ？）
を使う具体的作業をする/させることが
頭を活性化し、勉強の効率をあげます。