今日は「本紹介」と共に。

「炭酸水素ナトリウムを分解すると

　炭酸ナトリウムと水と何に分解されるでしょう？」

正解は「二酸化炭素」です。

中学（特に中２）の化学分野は「暗記・記憶」が大きな部分を占め（る面もあり）ます。

コレが「酸化銀を分解すると…」ですと「酸素と銀」なのですが、

これは記憶していなくても、出来ますよね。けど上記の問題はそうはいかない。

知っているかどうか？それを整理して覚えているかどうか？が大切です。

理科の一部と社会はこういう面がありますよね。

「覚えるだけやん」と思っている生徒さん（先生も大人も）が多いかと思います。

（100％そうではないですし、覚えればいいだけではありませんが）

そんな科目の一番てっとり早い（一番よいとは言わない）勉強法は

「一問一答形式」でゴリゴリ覚えていくこと、だと思います。

ただ、「一問一答」で勉強するときに意識してほしいのは

「その答だけを覚える」のではないという事！

最近読んだ本「一生の武器になる勉強法（葉一；KADOKAWA）」に

いいことが書いてありました。

「一問一答 三知識」その問題を解けるようになるだけではなくて、

その問題から複数の知識を得ようとしよう。

上記の問題でも「二酸化炭素」だけ覚えても、「水」が聞かれればアウトですよね。

そこから、自分が出来る限り派生する知識を伸ばして、

その１問の周辺を「広げていく（もしくはツブしていく）」感覚でやっていって欲しいですね。

例えばこの問題なら、物質は３つとも覚えたいですし、

その後、

「二酸化炭素」だから「石灰水が濁る」とか「下方置換法か水上置換法で集める」

とか

「炭酸ナトリウム」の方が「アルカリ性が強い」「水に溶けやすい」

とか

「水」だから「〇〇〇〇〇〇紙で確認する」とかまで知識を膨らませていきたいところです。

得意不得意や、志望校の出題傾向や難易度の差があるでしょうから、

どこまで広げるか（ツブすか）は個々人によって差がでますが、

目の前にある問題だけでなく、そこから知識を広げる

このクセは、何をやるにせよ必要なことだと思います。

※ちなみに上記の本、勉強関係の本のなかでもなかなかイイ内容だと思います。

　中学生・高校生にはぴったりだと思います。おススメ！

※ちなみに上記の〇部分の答は「塩化コバルト紙」です！